活動報告
教室で実際にあったことの記録です。うまくいった日も、思ったとおりにならなかった日も、そのまま書いています。
殻を割らずに、黄身と白身を入れ替えたい
11月5日（木）の食図鑑。中高生7人で、卵を回して殻の中の黄身と白身を入れ替える実験をもう一度やりました。殻にひびのある卵に気づいたところから、やり方の相談が始まりました。
「ゆずる」って、どういうことでしょうね
11月6日（金）の「どう解く」。小学生11人で、「やさしさ」「約束」「ゆずる」という言葉と、身近な困りごとのカードについて考えました。どうするか、どう言うか、なぜそう思うか。
マシュマロは、ほんとうに作れました
10月29日（木）のハロウィンパーティー。中高生7人は卵を分けてメレンゲを立て、マシュマロを作りました。小学生9人は、お菓子釣りや箱の中身当て、ミイラぐるぐるゲームをして、クッキーを作りました。
大福が大きくて、ほおばるのも一苦労でした
10月24日の満月のお餅つき。ついたお餅で、フルーツ大福をつくりました。生クリームで包んだフルーツを冷凍庫で2時間。少し固まったところを、つきたてのお餅でくるみます。
遺跡があった場所に行ったら、公園でした
10月30日（金）の地域WEB編集部。来賓の方から聞いた長者原遺跡の話を手がかりに、中高生11人でその場所を歩きました。昔といまの違いを、写真とメモで探します。
お菓子釣りの竿は、先に糸を切ることにしました
10月27日（火）、小学生6人でハロウィンパーティの準備。紙のランタン、お菓子釣りの道具、部屋の飾りを作りました。竿づくりの段取りを考えたのは子どもでした。
ケチャップとはちみつを流して、止まったところを竹串で測りました
10月13日（火）の小学生の火山の実験。はちみつ、ケチャップ、チョコレートを流して、流れ方を比べました。止まったところの厚さは、ものさしと竹串で測ります。
自分との約束は、守れていましたか。「自己信頼口座」をのぞいてみる
10月13日（火）、中高生の「自分取扱説明書」の時間。『7つの習慣』の「自己信頼口座」を使って、この一週間の自分を振り返りました。後半は、退職するスタッフのお見送りと、トランプのブラックジャックでした。
花崗岩と玄武岩を並べて、「どうしてこの色なんだろう」
10月7日（水）の中高生の時間。火山の学びの3回目で、花崗岩と玄武岩を見比べました。同じ部屋では、小学生の火山の時間を手伝う人や、お祭りの準備をする人もいました。
ワイヤーで葉っぱを作って、色はフリースクールに頼みます
10月6日（火）のテキスタイリング部は5人。ワイヤーを曲げて葉っぱの形を作りました。色を付けるのは、フリースクールの時間の人たちです。
カメラの立て方を説明していたら、調べ直すことになりました
9月28日（月）の撮影班は7人。初めて参加する人がいたので、前からいる人たちがカメラの設置を説明しました。説明の途中で迷ったところは、その場でスタッフと一緒に調べました。
火山の学びの1回目に、紙飛行機を飛ばしました
9月29日（火）、小学生5人で「火山の実験室」の1回目。火山の中身を予想して、タブレットの中で溶岩を流して、なぜか紙飛行機も飛ばしました。テーマは「自分で不思議を見つけよう」です。
暗くなってから、古墳を見に行きました
金曜日の地域WEB編集部。前の週にゲストの方から聞いた市ヶ尾横穴古墳群を、夕方から歩いて見に行きました。着いたころには、もう暗くなっていました。
終わりの時間になっても、まだ積んでいました
9月24日（木）は紙コップタワーの日。小学生5人で、高さを競って、倒して、また積みました。時間が来ても手を止めなかった子もいます。
バナナに絵を描いて、黒くなるのを待ちました
木曜日の小学生は、バナナの皮に竹串で線を引きました。描いてすぐは何も起きません。しばらく置いてから、もう一度見に行きます。
メモは取れました。でも、字が読めませんでした
9月16日のリーダーズ会議。「がんばる」を具体的な役割に分けて、実際に会議をやってみました。やってみたから気づけたことがあります。
木炭でマグカップを描く前に、線を引きました
水曜日のイラスト部は、木炭スティックでマグカップのデッサン。鉛筆とは違う描き心地を、それぞれが試しながら描いていきました。
小川まで、ザリガニを探しに歩きました
月曜日の小学生は、学習のあとに散歩へ。河川敷の近くの小川まで、ザリガニや虫、とかげを探しに行きました。
グミとラムネは、なんで食感が違うんでしょうね
木曜日の食育は、何も作らない日でした。ホワイトボードに問いを三つ書いて、お菓子の原材料表示とゼラチンを調べています。
題名の文字が、アート文字になっていました
夏に行った水族館の続きで、ポスターを作りました。こちらから伝えたのは三つだけで、あとはそれぞれが勝手に工夫していきます。
ベンチの数を、数え直しました
地図とクリップボードを持って、お寺や広場を班で調査。読めない漢字は写真に撮り、数え間違いは数え直す。中高生9名の金曜日です。
どの線から切ってみたい？
はさみ、蝶結び、気持ちのSST。8名で取り組んだ金曜日の小学生の活動。「ここは自分でできそう？ 手伝ってほしい？」から始めます。
削りすぎたら、戻れません
陶芸の「削り」と、撮影班の画角練習・公開前チェック。夏休み中の中高生6名のグループ別活動です。
川崎水族館へ。夏のおでかけに行ってきました
夏のおでかけで川崎水族館へ行ってきました。いつもの教室を離れて過ごした一日の記録です。
レポートを進める人と、カメラを持つ人。4月の中高生
通信制高校のレポート、テーマ学習、そして4月に始まった撮影班。少し違う活動が同じ場所で動いています。
自分の取扱説明書を、自分で書いてみる
「7つの習慣」を手がかりに、自分の得意なこと、苦手なこと、考え方を言葉にする活動をしています。
いつも歩いている町を、もう一度見てみる
金曜日は、生活圏の地理、公共施設、交通などを実際に見ながら、narZEの周辺地域について調べています。
きりたんぽ、たこ焼き、フルーチェ。食べる前にちょっと考える
4月は、きりたんぽやたこ焼きを作り、フルーチェが固まる仕組みも試しました。食材を使って料理と科学の両方を楽しんでいます。
3時間織って、数センチ。それでも続きをやっています
火曜日のテキスタイリング部では、機織りを続けています。糸が絡まったり、思った色にならなかったりしながら、少しずつ作品を作っています。
これ、なんで空中に浮いて見えるんだろう？
アクリル板と映像を使ってPepper's Ghostを再現しています。理屈を先に教えるのではなく、まず「浮いて見える」を作るところから始めました。
着陸のはずが、また墜落。水曜日のドローン
水曜日のプログラミング部ではJavaScriptでドローンを動かしています。墜落したらコードへ戻って、また飛ばします。
アグロラ祭、本番までにいろいろありました
4月初旬のアグロラ祭に向けて、人形劇、のぼり旗や看板、プログラミング部の展示などを準備しました。準備から本番、振り返りまでの記録です。
新しい一年。まずは、お互いを知るところから
新年度の小学生グループでは、オリエンテーションや自己紹介からスタートしました。まずは新しいメンバーや場所を知る時間です。
「誰に対して、何ができる？」から始めた4月
新年度の中高生は、「誰に対して何ができるのか」を考えるところから、それぞれの曜日の活動を始めました。
郵便ポストは、なんで赤いんでしょうね
「郵便ポストって、なんで赤いんだろう？」から始まった一週間。イラストカードで物語を考え、ブロックではみんなで一つのnarZE動物園を作りました。
公園で秋を探して、スタッフをミイラにしました
近くの公園で秋を探して写真を撮った数日後、ハロウィンではトイレットペーパーでスタッフをミイラにしました。振れ幅の大きい一週間です。
「キーホルダーを作るだけ」のはずでした
教育ネットさんと、ある小学校の全校生徒に渡す記念用アクリルキーホルダーを制作中。一人ひとり違うメッセージを取り違えないための管理まで含めて、考えることになりました。
機織り機まで自分たちで作ることになりました
刺繍やパンチニードルから始まった火曜日の活動は、機織りへ。機織り機の一部まで自分たちで作ることになり、必要な部品は水曜日のプログラミングチームにも相談しています。
同じように作ったのに、なんで違う？
9月15日からの小学生の一週間。スライムづくりと磁石タイル。同じように作ったはずのスライムの手触りがなぜ違うのか、調べる前に予想するところから始めました。
心理テストを、自分たちで作ってみる
月曜日の中高生は、ユング心理学の「原型」を手がかりに、質問そのものを自分たちで作る心理テストに取り組んでいます。作る側にまわると、人をタイプに分けることの難しさが見えてきます。
中高生とユングやプラトンを読んでいます
narZEの中高生と本を読む時間。ユングやフロイト、プラトン、『まんが道』まで、本人の「これ、気になるな」から始めて、脱線しながら話を広げています。
くんまに行って、地域の人と話してきました
夏休みに高校生たちと静岡県天竜区のくんまを訪れました。地域の方と話をしながら、この場所の魅力と課題、そして自分たちがどう関われるのかを考えた合宿です。
まずは、お話を聞かせてください。
「うちの子に合うかな」「学校に行けていないけれど利用できる？」「中学生や高校生でも大丈夫？」「通信制高校の勉強も見てもらえる？」そんなところからで構いません。
見学したからといって、利用を決める必要はありません。まずは実際の教室を見て、どんな人がいて、どんなことをしているのかを知ってください。そのうえで、一緒に考えましょう。
チャット、お電話、メール、フォームのいずれかでご連絡ください。
チャットは AI が自動で応答し、内容を担当者にお送りします。最後にご返信先をお伺いします。
受付・営業時間
- 午前支援枠（月・水・金） 9:00 – 13:30
- 午後活動（小学生） 13:30 – 18:30
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※ 見学は事前のご予約をお願いしています。
