ケチャップとはちみつを流して、止まったところを竹串で測りました

はちみつ。 ケチャップ。 チョコレート。

10月13日の火曜日、小学生の机の上に並んだのは、おやつではなく実験の材料でした。

火山の実験室の「台所の実験」の回です。 この日は9人。

溶岩の代わりに、台所にあるものを流してみる。 どう流れて、どこで止まるのかを見ていきます。

流し始めると、見ている側が忙しくなります。 流れていくのを見ながら、思わず声を上げた子がいました。 速いとか、遅いとか、こういうふうに流れていったとか、見たことをそのまま口にしていました。 実験の様子を、まわりに実況するように伝えていた子もいます。

同じ「流れる」でも、見ているといろいろあるんですよね。 これは、説明を聞くより、やってみた方が早いです。

流れが止まったら、そこで終わりではありません。 止まったところの厚さを、ものさしと竹串で測りました。

竹串で厚さを読み取る。 言葉にすると簡単ですが、やってみると結構むずかしい。 手の力の入れ方ひとつで、読み方が変わってしまいます。 ものさしの当て方が分からなくて、スタッフに聞きながら測った子もいました。

測る役や発表する役は、じゃんけんで決めました。 自分から手を挙げて発表した子もいます。 板書をノートに写している子もいました。

じゃあ、なんで止まるのか。 材料が変わると、どうなるのか。

見たことをもとに、溶岩が流れたり止まったりする理由を考えて、自分の言葉で話してもらいました。

ここに答えは書かないでおきます。 これから同じ回をやる子もいるので（笑）。

僕は、測ってみるところが面白いと思っています。 見ているだけだと「なんか止まった」で終わってしまう。 でも厚さを測ると、止まったところを数字で比べられるようになります。 「ほんとうにそうなのかな？」を確かめる手前の、もう一歩です。

タブレットへの入力で困っている友だちを、隣から手伝っていた子もいました。

実験のあとは、おやつの時間でした。 今度は、ちゃんと食べるためのおやつです。

台所にあるもので、火山のことがどこまで分かるのか。 まだ途中です。