川崎水族館へ、夏のおでかけ
前日に自分で選んだ「会いたい生き物」を、本物の水槽の前で探す。17名で行った夏休みの遠足と、その前日の事前学習の様子をレポートします。
「いた!ぼくが調べたやつ!」
大きな水槽の前で、一人の子が振り返って叫びました。まわりの子たちが集まってきて、ガラスに顔を近づける。夏休みの一大イベント、川崎水族館へのおでかけは、こんな歓声の連続でした。この日の参加は17名。この夏いちばんのにぎやかさです。
遠足は、前日から始まっている
narZEのおでかけは、当日いきなりバスに乗るところからは始まりません。
前日の活動は「水族館の事前学習」。館内図や写真カード、図鑑、タブレットを使って、魚、カメ、カワウソ、ペンギンの中から 「一番見てみたい生き物」を自分で選ぶ ところからスタートしました。
調べるのは4つだけ。「名前」「すんでいる場所」「食べ物」「すごいところ」。書くのが難しい子は、写真を貼ったり、選択肢に丸を付けたりと、参加のしかたを選べます。調べたことは「わたしは○○が気になりました。なぜなら○○だからです」の形でグループに発表。最後に「水族館で本物を見たい生き物」にシールを貼って、当日への期待をふくらませました。
「明日、会いに行ける」という見通しがあるから、調べる時間に力が入る。 事前学習と遠足をセットにしているのは、そのためです。
写真つきの予定表と、4つの約束
当日の朝は、「出発 → 見学 → 休けい → 見学 → 帰る」の流れを写真つきの予定表で確認してから出発しました。約束は4つ。「走らない」「手すりを使う」「友だちや魚にやさしい声で話す」「先生から見える場所にいる」。
電車の中では「周りの人も気持ちよく使えるようにしよう」と、声の大きさを意識する練習も兼ねています。おでかけそのものが、公共の場でのふるまいを実地で学ぶ機会になっています。
水槽の前の、小さなやりとり
見学は少人数のグループに分かれて。水槽の前で立ち止まると、スタッフから「この魚は何色かな」「どこを使って泳いでいるかな」と観察の問いかけが飛びます。
気になる生き物を一つ選んで、名前、色、形、動き、すみかをじっくり観察。「見つけたことを友だちに教えてみよう」と促すと、「こっちこっち!」と友だちの手を引く姿があちこちで見られました。
人気の水槽では、全員で押し寄せずに順番に前へ。「次は友だちの番だね」と、待つ という行動を認める場面づくりも、スタッフが意識していたことのひとつです。
疲れたら、静かな場所へ
にぎやかな場所が続くと、感覚面の負担が大きくなる子もいます。途中には休けいと水分補給の時間をはさみ、必要な子は静かな場所でクールダウンできるようにしました。持ち物にはイヤーマフや、落ち着くための小物も。
全員が同じペースで回ることより、一人ひとりが自分のペースで楽しみきること。 おでかけで大事にしているのはそこです。
後半は「もう一度見たい水槽はあるかな。グループで相談して決めよう」と、子どもたちの希望でルートを決めました。自分たちで決めた道順だから、最後まで足取りが軽い。
「また行くなら、何を見つけたい?」
終わりの会では、「一番心に残った生き物」「友だちとできたこと」を一人ずつ振り返りました。前日に調べた生き物と本物を見比べた子、友だちに水槽をゆずれた子、混雑がつらくなる前に自分から休けいを選べた子。それぞれの「できた」があった一日でした。
締めくくりは、「また行くなら何を見つけたいかな」。次の楽しみにつなげて、夏の遠足はおしまいです。
narZEでは、季節ごとのおでかけを「事前学習 → 体験 → 振り返り」のセットで行っています。見学・体験のご相談は、見学・相談ページからお気軽にどうぞ。