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活動報告

これ、なんで空中に浮いて見えるんだろう?

アクリル板と映像を使ってPepper's Ghostを再現しています。理屈を先に教えるのではなく、まず「浮いて見える」を作るところから始めました。

#中高生#ものづくり#光学#映像制作
Pepper's Ghost の制作 — 木のテーブルに置かれた透明なアクリル製ピラミッドと光に浮かぶ小さなキャラクター、漂う粒子の水彩画

部屋を暗くして、小さな透明のピラミッドを覗く。

中にキャラクターがふわっと浮いて見えます。

4月から中高生4〜5名で、Pepper’s Ghostという昔からある舞台技術を、自分たちで再現しています。ここまでで9回になりました。

最初の日は、あえて仕組みを詳しく説明しませんでした。

まず完成したものを見てもらって、「これ、作ってみたい?」からスタートしました。

理屈は、手を動かしてからでもいいと思ったからです。

反射板はPETシートやアクリル板を台形に切って作ります。

これが思ったより難しい。

4枚の角度が少しずれるだけでも、映像の見え方が変わります。

切って、組んで、映してみて、違ったらまた直す。

細かい作業が苦手なメンバーには、映像のほうを担当してもらいました。

映像側も、上下左右に同じ画像を配置しなければいけません。

実際に作ってみると、「鏡みたいなこと?」「斜めの板に反射しているのか」と、仕組みの方が後から見えてきます。

僕は、この順番も面白いと思っています。

説明を聞いてから作るのではなく、不思議なものを見て「なんで?」と思ってから調べる。

ある日の夕方には、教室を暗くして初めての投影テストをしました。タブレットを下向きに置く台を作って、その上にピラミッドを載せて、再生ボタンを押す。自分たちが描いたキャラクターが、空中に浮かんで動きました。

8月のアグロラ祭では、この仕組みを来場者にも見てもらう予定で進めました。

作った本人が「これ、どうなってるの?」と聞かれたとき、自分の言葉で説明できたらさらに面白い。

まずは浮かせる。

そのあとで、なぜ浮くのかを考える。

そんな順番で進めています。

VISIT & CONSULT

まずは、お話を聞かせてください。

「うちの子に合うかな」「学校に行けていないけれど利用できる?」「中学生や高校生でも大丈夫?」「通信制高校の勉強も見てもらえる?」そんなところからで構いません。

見学したからといって、利用を決める必要はありません。まずは実際の教室を見て、どんな人がいて、どんなことをしているのかを知ってください。そのうえで、一緒に考えましょう。

チャット、お電話、メール、フォームのいずれかでご連絡ください。

チャットは AI が自動で応答し、内容を担当者にお送りします。最後にご返信先をお伺いします。

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