終わりの時間になっても、まだ積んでいました

終わりの時間になっても、まだ紙コップを積んでいる子がいました。

9月24日の木曜日は、紙コップタワーの日でした。 紙コップを3000個用意して、小学生は15時から、中高生は18時から。 小学生の回は5人です。

いきなり積み始めたわけではありません。 最初に少しだけ、いつもの学習の時間をとりました。

ひらがなを書く子。 カタカナの子。 漢字の子。 足し算やかけ算のプリントをやる子。

同じ机に座っていても、やっていることはばらばらです。 それが終わってから、紙コップの箱を開けました。

始める前に約束したのは、紙コップを丁寧に扱うこと。 3000個もあると、一個くらい雑にしても平気な気がしてくるんですよね。 だから先に言っておきます。

積み方は決めていません。

友だち同士で高さを競うことになって、どうしたら倒れないか、それぞれが土台から考えて積んでいきました。

高くしようとすると、倒れます。 倒れたら、また下から。

倒してしまっても、そのまま次を積み始めていた子がいました。 周りにどんどん指示を出して、まとめ役になっていた子もいます。 途中で友だちに「一緒にやりたい」と言われて、そこから二人で積むことになった子もいました。

最初に書いた、時間になっても積んでいた子は、ほとんどしゃべらずに黙々と積んでいました。 一人では難しいところは、スタッフや、この回に来ていた高校生に手伝いを頼んでいました。

小学生の回に高校生がいるのは、いつもの木曜日にはないことです。 頼む相手が大人だけじゃない、というのは、ちょっといいなと思いました。

終わりの時間が来たとき、その子のタワーはまだ途中でした。 なので、そのまま続けてもらいました。 できあがったのは、時間を過ぎてからです。

「時間だから終わり」と言うこともできます。 でも、あと少しで形になるものを途中で止めるのは、もったいない気がしたんですよね。 毎回そうできるわけではないんですけど。

できたタワーは、最後にお互いに見て、いいところを言い合いました。 それから、3000個を箱に戻します。 積んだ分だけ、片付けもあります。これも全員でやりました。

高さを競っていたので、一番高いものが勝ちです。 ただ、見ていて面白かったのは、高さよりも倒れたあとの方でした。

すぐ積み直す子。 誰かと一緒にやり始める子。 黙って一人で続ける子。

同じ紙コップなのに、付き合い方がみんな違う。 どれが正しいというものでもないと思っています。

木曜日の小学生の活動は、小学生のページでも紹介しています。

さて、紙コップのタワーは、どこまで積めば「高い」んでしょうね。 次にやるときは、測ってみてもいいかもしれません。