存在と時間

ある日、元講師から印象的な話を聞きました。その友人である大学生が「もし『存在と時間』を中高生と一緒に読むなら、どう進めるのか」と尋ねてきたというのです。きっかけは、その大学生が以前に聞いた「narZEでは子どもたちと一緒に、自分一人では読み切れない本を輪読している」という講師の言葉でした。その問いが私に伝えられ、心に残りました。

なぜ中高生と哲学書を読むのか。子どもたちは、勉強の「正解」を覚えるだけではなく、社会や自分自身とどう向き合うかを考える必要があります。ハイデガーは『存在と時間』の中で、人間を「存在を問う存在（現存在）」と呼びました。人はただ生きているだけでなく、「自分はどう生きるのか」「何を選び取るのか」を問い続ける存在なのです。そして、その問いは過去・現在・未来の時間の流れの中で、常に更新されていきます。

この視点に立つと、子どもたちが日々抱える葛藤や不安も、単なるつまずきではなく「自分の存在を問う営み」と見えてきます。挫折を経験した子ほど、「私は何をすべきか」「どうありたいのか」と真剣に悩みます。それは決して弱さではなく、むしろ「自分をつくろうとする力」の表れです。ハイデガーはまた、死を意識することが本当に生を生きる契機になると説きました。子どもたちにとっても、限りある時間の中で「今この瞬間にどう向き合うか」が未来の力になるのです。

narZEは、そんな「存在を問う営み」を受けとめる場でありたいと願っています。勉強の成果や表面的な成功だけでなく、悩みや苦しみを抱えながらも「今ここにいること」を共に喜び合い、子どもたちの存在を丸ごと肯定する。そこから初めて、本当に力強い未来への一歩が始まるのだと思います。

――ハイデガーの言葉を借りれば、人は世間の流れに流されるのではなく、過去・現在・未来をつなぎながら自分の存在を築き続ける存在です。その営みに寄り添い、子どもたちとご家族と共に歩むことこそが、私たちの教育の原点だと感じています。